بررسی رابطه میزان آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس و رابطه آن با سبک های یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,155
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0627
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی رابطه میزان آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس و رابطه آن با سبک های یادگیری دانش آموزان مقطعابتدایی پایه ششم به روش همبستگی انجام رسیده است. به منظور دست یابی به هدف فوق تعداد 88 نفر از معلمان پایه ششم و 352 ازدانشآموزان پایه ششم با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه محققساخته میزان آگاهی معلمان از روشهای نوین تدریس و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (1988) صورت گرفت. در این پژوهش پایایی پرسشنامه میزان آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس با استفاده از کودر ریچاردسون 0/831KR20 برآورد شد و برای برآورد روایی صوری و محتوایی آن از نظرات تعداد 30 نفر از متخصصان تعلیم وتربیت استفاده شد که از دیدگاه های آنها در اصلاح وتنظیم نهایی مورداستفاده قرار گرفت. همچنین با استفاده از روایی ملاکی از نوع همزمان، ضریب همبستگی 0/831 به دست آمد. پایایی پرسشنامه سبک هاییادگیری با استفاده از آلفای کرونباخ برای تجربه عینی 0/81، آزمایشگری فعال 0/75، مشاهده تاملی 0/80 و مفهوم سازی انتزاعی 0/72 به دست آمد. روایی آن از طریق تحلیل مولفه های اصلی بررسی شد. از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون ، تحلیل رگرسیون، t مستقل و تحلیل واریانس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد.بر اساس نتایج به دست آمده، بین میزان آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس با سبک یادگیری تجریه عینی، مشاهده تاملی و آزمایشگریفعال رابطه معناداری وجود داشت. بر اساس یافته های دیگر پژوهش بین سبک های یادگیری تجربه عینی، مشاهده تاملی، مفهوم سازیانتزاعی و آزمایشگری فعال بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود داشت و سبک های یادگیری تجربه عینی، مشاهده تاملی،مفهوم سازی انتزاعی و آزمایشگری فعال در دانش آموزان دختر نسبت به دانش آموزان پسر بهتر می باشد. اما بین آگاهی معلمان از روش هاینوین تدریس از لحاظ جنسیت، سابقه خدمت و میزان تحصیلات تفاوت معناداری مشاهده نشد.
کلیدواژه ها:
آگاهی معلمان از روش های نوین تدریس / سبک یادگیری
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :