معرفی شاخصی برای اندازه گیری نابرابری آموزشی:ضریب جینی آموزش

توسعه فرآیندی هدفدار است که به وسیله انسان آغاز میگردد و هدف آن بهبود بخشیدن به شرایط زیستی کلیه افرادی است که در یک جامعهزندگی می کنند. از اینرو باید پیوسته برآن نظارت داشت تا از مسیر تعیین شده خارج نشود. برای نظارت بر توسعه در مرحله اول باید آنرااندازه گیری کرد تا بتوان از طریق آن، اندازهگیری میزان رشد و توسعه حاصل شده را مقایسه نماییم. شاخص های گوناگونی برای اندازه گیری ابعاد متفاوت برابری آموزش در مقایسه کشورها وجود دارد. یکی از این شاخصها ضریب جینی آموزش است. شاخص ضریب جینی آموزشی به مامی گوید که چطور نابرابری آموزشی در نواحی گوناگون در طی دوره های زمانی تغییر می یابد. از آنجاییکه شاخص های نابرابری بایستی از اصولی متابعت کنند؛ لذا در این مقاله بمنظور انطباق ضریب جینی آموزش با اصول حاکم بر شاخص های نابرابری؛ با استفاده از داده های فرضی، میزان دستیابی آموزشی در یک جامعه با اصول انتقال پیگو- دالتون، استقلال شاخص از درآمد، جمعیت، تجزیه پذیری، حساسیت مورد بررسی قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

ضریب جینی ، شاخص جینی آموزشی ، اصول حاکم بر شاخص ها