بررسی رابطه اصول هوش اخلاقی و فرهنگ سازمانی با ابعاد مدیریت دانش از نظر دبیران مقطع متوسطه شهرستان ملایر

تحقیق حاضر با هدف بررسی ارتباط اصول هوش اخلاقی و فرهنگ سازمانی با ابعاد مدیریت دانش درمدارس دوره متوسطه شهرستان ملایر انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است . جامعهآماری انن پژوهش شامل همه 110 نفر دبیران شاغل در شاخه متوسطه ی ملایر می باشد . نمونه ایبه حجم 86 نفر به روش تصادفی طبقه ای نسبی بر اساس جدول مورگان انتخاب شد. ابزار این پژوهشعبارت است از پرسشنامه های استاندارد هوش اخلاقی و فرهنگ سازمانی و مدیریت دانش، ضریبپایاری پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد ارزیابی قرار گرفت که به ترتیب عبارتند: 0/91 برای پرسشنامه هوش اخلاقی و 0/89 فرهنگ سازمانی و 0/86 برای مدیریت دانش می باشد.جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است که در قسمت استنباطی از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون رگرسیون چند گانه تی تست و تحلیلواریانس یک راهه استفاده شده است که پس از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج نشان داد که: بینمدیریت دانش و فرهنگ سازمانی و بین متغیر های ثبت دانش، استقرار دانش و مشارکت دانش بافرهنگ سازمانی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین مولفه های خلق دانش، ثبت دانش و استقراردانش می توانند هوش سازمانی را پیش بینی نمایند. همچنین نتاریج نشان داد تنها دو اصل مسئولیتپذیری و بخشش از بین اصول هوش اخلاقی با بعد ایجاد دانش همبسته هستند و افزایش این دو اصلباعث ایجاد دانش بیشتر در مدارس می شود؛ در حالی که رابطه ی دو اصل دلسوزی و درستکاری، باایجاد دانش معنادار نبود.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، هوش اخلاقی ، اعضای هیات علمی ، دانشگاه ، درستکاری ، دلسوزی ، ایجاد دانش ، دبیران