حقوق فرهنگی شهروندان و جایگاه آن در برنامه درسی دوره راهنمایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش برنامه های درسی رسمی دوره راهنمایی تحصیلی در آموزش حقوق فرهنگی شهروندان انجامشد. جامعه آماری پژوهش مشتمل بود بر کلیه کتاب های درسی علوم اجتماعی دوره راهنمایی در سال 1392-1393 که با توجه بهماهیت پژوهش و به دلیل محدود بودن جامعه آماری از نمونه گیری صرف نظر شده و کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفتهشد. در این پژوهش از روش تحلیل محتوای استفاده شد و واحد تحلیل نیز متن، تصویر، پرسش و فعالیت میباشد. ابزار جمع آوریاطلاعات، سیاهه های تحلیل محتوای کتب درسی بود که پس از مطالعه مبانی نظری تهیه و تدوین شد و روایی آن توسط متخصصانعلوم تربیتی و حقوق بشر تعیین گردید. یافته های پژوهش نشانگر آن بود که در کتابهای درسی علوم اجتماعی توجه یکسانی بهمفاهیم مربوط به حقوق فرهنگی شهروندان نشده است، به طوری که از مجموع 27 واحد ضبط شده در زمینه مفاهیم حقوق فرهنگی48% مربوط به سال اول راهنمایی، 40% مربوط به سال دوم راهنمایی و 12% مربوط به سال سوم راهنمایی بوده است، همچنین سیرتوالی و نحوه عرضه این مفاهیم در کتب علوم اجتماعی نیز از نظم ویژه ای پیروی نمی کند.

کلیدواژه ها:

آموزش حقوق بشر ، برنامه درسی علوم اجتماعی ، حقوق فرهنگی