بررسی اثربخشی آموزش تکنیک های شناختی- رفتاری بر کاهش تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی مقطع متوسطه اهواز

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش تکنیک های شناختی- رفتاری بر تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی مقطع متوسطه اهواز می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دارای افتتحصیلی مقطع متوسطه اهواز در سال تحصیلی 94-1393 می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد 30 نفر از دانش آموزان دارای افت تحصیلی (بر اساس گزارش مدرسه و معدل تحصیلی) به عنوان نمونه تحقیقانتخاب شده و به طور کاملاً تصادفی در دو گروه 15 نفری (یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل) گماشته شدند. آموزشتکنیک های شناختی رفتاری در 10 جلسه 60 دقیقه ای بر روی گروه آزمایش اجرا شد. روش تحقیق حاضر از نوعآزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دو گروه می باشد. برای اندازه گیری متغیر ها از پرسشنامه تعلل ورزی تحصیلی لی استفاده شد. برای تحلیل نتایج نیز از روش تحلیل واریانس تک متغیری (آنکوا) استفاده شده است. نتایج نشانداد که آموزش تکنیک های شناختی- رفتاری باعث کاهش تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه شده است.

کلیدواژه ها:

تکنیک های شتاختی رفتاری ، تعلل ورزی تحصیلی