بررسی تأثیرآموزش حل مسئله از طریق راهبرد یاددهی – یادگیری نقشه مفهومی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی در درس علوم

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 450

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF02_0863

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش حل مساله از طریق راهبرد یاددهی- یادگیری نقشه مفهومی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دردرس علوم اجرا شد. روش پژوهش از نوع آزمایش با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. و جامعه پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی اهواز در سال 91-90 بود. که از میان آنها به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 40 نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. اثرات کاربندی بر عملکرد تحصیلی فراگیران از طریق پرسشنامه حل مساله هپنر و پترسون مورد اندازه گیری قرار گرفت که دارای شاخص قابل قبول روایی و پایایی 0/86 9 بود. آزمودنی های گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 45 دقیقه ای تحت آموزش نقشه مفهومی مربوط به درس علوم قرار گرفتند. اما گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از روش کوواریانس تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که در سطح معنی داری حداقل α=0/05 آموزش حل مسئله از طریق یاددهی- یادگیری نقشه مفهومی در مقایسه با شیوه مرسوم آموزش بر عملکرد تحصیلی فراگیران در درس علوم کارآمدتر و اثرات مثبت بیشتری بر افزایش عملکرد تحصیلی آنها داشت.

کلیدواژه ها:

حل مسئله- نقشه مفهومی- عملکرد تحصیلی- درس علوم

نویسندگان

شبنم منصوری

دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز،دانش آموخته کارشناس ارشد روانشناسی عمومی ،اهواز،ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آقازاده، محرم (1388). راهنمای روشهای نوین تدریس، چاپ چهارم، تهران ...
  • آقازاده، محرم (1375). بررسی کتابهای علوم تجربی و ارائه الگوهای ...
  • ادیب، منصور (1389) کارائی روش های نوین آموزش بر حیطه ...
  • آزادی، علی (1387). مقایسه تاثیر دو روش حل مسئله و ...
  • احمدپور، عنایت اله (1390). مقایسه تاثیر دو روش حل مسئله ...
  • Anderson, T.H., & Huang, S-C.C. (1989). On using concept maps ...
  • Atherton, J.S. (2002). Learning and Teaching: Deep and Surface Learning ...
  • Bell, A.C., & DZurilla, T.J. (2009). Problem-S olving Therapy for ...
  • Bezzi, A. (1996). Use of repertory grids in facilitating knowledge ...
  • نمایش کامل مراجع