بررسی تطبیقی تربیت اخلاقی از دیدگاه کلبرگ و فارابی

این مقاله با روش تحلیلی توصیفی به بررسی تربیت اخلاقی از منظر فارابی و کلبرگ در سه بخش میانی،هدف و روشهای تربیت اخلاقی می پردازد. مبنای تربیت اخلاقی از دیدگاه گلبرگ، درک و استدلال مخاطبانبوده که شش مرحله را در رشد اخلاقی معرفی کرده، ولی از دیدگاه فارابی تربیت اخلاقی باید فرد را راهنماییکند تا در جسلجوی علتی باشد که همه موجودات از آن سرچشمه می گیرند. هدف تربیت اخلاقی از دیدگاهفارابی وضع هایی و مطلوبی است که به طور آگاهانه سودمند تشخیص داده شده است و با سه کارکرد بیان می شود ولی از دیدگاه کلبرگ، دست یافتن به عدالت برای همه مردم و تحقق ارزش های عالی انسانی در زندگیآنهاست. روش تربیت اخلاقی از نظر کلبرگ، تربیت اخلاقی نه به وسیله آموزش بلکه انتقال دانش آموز ازمرحله های پایین رشد اخلاقی به مرحله بالاتر از طریق وادار کردن آنها به بحث درباره مشکلات اخلاقی است. ولیفارابی روش تربیتی خود را بر شش اصل بنا نهاده است که این اصول اصل اول: استمرار در تغییر اخلاق ورفتاراصل دوم: تدریجی نمودن پرورش اخلاقی اصل سوم تحول در نگرش اصل چهارم: عدالت ورزی اصل پنجم:بالندگی عقلانی اصل ششم: تحول در موقعیت اجتماعی می باشد.

کلیدواژه ها:

تربیت ، اخلاق ، فارابی ، کلبرگ