تاثیر عوامل محیطی بر آموزش و یادگیری

یادگیری با هر بینشی که تعریف شود، اساس رفتار انسان را تشکیل می دهدو نخستین صفت آن، «تغییر» است. تغییری کهبه تدریج رخ می دهد، نسبتا ثابت و پایدار است، و در اثر تجربه حاصل می شود.یادگیری، تغییراتی است که در ساخت ذهنیفرد ایجاد می شود و در حال حاضر قابل اندازه گیری نیست. موقعیت یادگیری و محیط آن از عوامل بسیار موثر یادگیریاست. محیط های یادگیری از عناصری تشکیل خواهد شد که در کنار هم، معنادار می شود. آموزش و به تبع آن محیط هایآموزشی بیشترین اثر را بر ذهنیت و تمدنسازی جوامع بر عهده دارند. فضاهایی که دارای شرایط مناسب و مطلوب برای رشدفیزیکی، ذهنی، عاطفی و اجتماعی کودکان میباشد. که تحقق این امر از طریق طراحی جزئیات فضاها، با توجه به الگوهایرفتاری کودکان امکان پذیر میگردد. در این راستا با توجه به تاثیر عوامل محیطی بر آموزش و تکیه بر مدیریت بهبود کیفیتفرایند، یاددهی یادگیری کوشیدهایم تا با بررسی عوامل موجود بر نوع آموزش و اثر آن بر یادگیری فراگیران و همچنینبررسی چالش های موجود، در ایجاد محیط غنی آموزشی همراه ارائه راهکارها، به بررسی آموزش و محیط های آموزشیپرداخته و همراه با آن به بررسی شاخصه های طراحی محیط آموزشی و عوامل موجود در این فضا و نیز بررسی نقش اشخاصبه عنوان نیروهای بازدارنده یا تسهیل کننده در یادگیری دانش آموزان بپردازیم. آموزش به معنای تجربهای مبتنی بر یادگیریو به منظور ایجاد تغییرات نسبتاً پایدار در فرد، با هدف قادرسازی او به انجام کار و بهبود بخشی توانایی ها، تغییر مهارتها،دانش، نگرش و رفتار اجتماعی و ... تلقی شده است. بنابر این آموزش در واقع تغییر نگرش و مهارت افراد است و طراحیفضاهای آموزشی به عنوان تسهیل در امر تفکر انتقادی و یادگیری فعال در آموزش بایسته است. در این مقاله از روشکتابخانه ای و میدانی جهت گردآوری اطلاعات استفاده به عمل آمده است.

کلیدواژه ها:

فرایند یاددهی- یادگیری ، عوامل محیطی ، یادگیری ، محیط آموزشی ، رفتار