مقایسه میزان پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوزبانه و تک زبانه در درس فارسی مقطع ابتدایی شهرستان نیکشهر

پژوهش حاضر با هدف مقایسه میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه در درس فارسی مقطع ابتدایی شهرستاننیکشهر صورت گرفت. این پژوهش بر اساس یافته های تحقیق میدانی در مدارس ابتدایی شهرستان نیکشهر شکل گرفته است.جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دوزبانه و تک زبانه (تعداد 1200 نفر دانشآموز دو زبانه و تعداد 300 نفر دانش آموز تکزبانه) که با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ایی، 305 نفر دانش آموز دو زبانه و 96 نفر دانش آموز تک زبانه به عنواننمونه آماری اتخاب شدند (جمع نمونه 401 نفر) ابزار گردآوری داده ها در پژوهش حاضر کارنامه تحصیلی دانش آموزان جهتمقایسه معدل آنها بود. برای آزمون فرضیه های پژوهش نیز از آمار توصیفی و آزمون تحلیل واریانس چند راهه استفاده شد. نتایجبه دست آمده نشان داد که در بین دانش آموزان تک زابنه و دو زبانه پایه اول، دوم و پنجم در درس فارسی تفاوت معنی داریوجوددارد، و در این بین دانش اموزان دو زبانه موفق تر بوده اند.