بررسی اثرات انتظار معلمان بر نحوه ارزشیابی از دروس مختلف منطقه پارس اباد

پژوهش حاضر بابهره گیری از نتایج تحقیقات قبلی به بررسی اثرات انتظار معلمان سال دوم متوسطه اول در ارتباط با ارزشیابی از دروسهای علوم تجربی وعلوم اجتماعی می پردازد در این پژوهش با بهره گیری طرح آزمایش پیش آزمون با گروه گواه که شامل دو گروهازمایش ویک گروه کنترل برای هر درس می باشد اثرات متقابل سه عامل جنسیت معلمان ،جنسیت دانش اموزان وموفقیت اثر انتظار براهر درس به طور جداگانه برسی می شود . در همین راستا از صدو بیست معلم زن ومرد دوره متوسطه اول در درس های علوم تجربیوعلوم اجتماعی برا تصحیح اوراق امتحانی 80 دانش اموز پسر از منطقه اصلاندوز انتخاب شده در معرض کاربندی های ازمایش قرارگرفتند نتایج بدست امده در ارتباط با سوالات وفرضیه ها به این صورت می باشد 1- نتایج تایید کننده اثر انتظار :با توجه به میانگین نمرات ارائه شده معلمان تحت تاثیر موفقیت انتظار مثبت نمرات بیشتری را در مقایسه با موفقیت انتظار منفی واوراق امتحانی دانش اموزان داده اند2- نتایج مربوط به عدم تاثیرات انتظار :در ارتباط با دروس علوم اجتماعی معلمان مرد در ارزشیابی از اوراق امتحانی بهانه دانش اموزان دختر وهمچنین معلمان در ارزشیابی از اوراق امتحانی پسر تحت تاثیر هیچکدام موقعیت های ایجاد انتظار قرار نگرفتند در ارتباط با دروسعلوم تجربی معلمان زن ومرد این درس هنگلم تصحیح اوراق دانش اموزان پسر تحت تاثیر هیچ یک از موقعیت های مثبت ومنفی اثرانتظار قرار نگرفته اند.

کلیدواژه ها:

معلمان ، ارزشیابی ، دروس مختلف ، نمرات دانش اموزان