تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی ازمنظر فعال وغیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 94-95
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 4,255
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF03_115
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
چکیده مقاله:
هدف ازپژوهش حاضرتحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی پایه ی چهارم و پنجم ابتدایی درسال تحصیلی 94-95 ازمنظرفعال یا غیرفعال بودن آن است روش تحقیق دراین پژوهش توصیفی جهت مشخص نمودن تعاریف و مشخصات کتب درسی اجتماعی و تحلیل محتوای ویلیام رومی برای تحلیل و بررسی کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی می باشد جامعه اماری شامل کلیه دروس کتب مطالعات اجتماعی پایه های چهارم و پنجم دوره ابتدایی است و نمونه تعدادی ازصفحات این دروس می باشد که بروش تصادف یانتخاب شده اند ابزار جمع اوری اطلاعات سیاهه ی تحلیل ویلیام رومی است که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شدها ست واحدمطالعه درسهای مندرج درکتاب وواحد تجزیه وت حلیل متن پرسشا و تصاویر کتاب هاست که براساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد و نتایج زیرحاصل گردید متن و تصاویر کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی غیرفعال و غیرپویاست همچنین متن کتب بیشتر به ارایه حقایق و تصاویر به تشریح یک موضوع پرداخته و زمینه را برای فعالیت و درگیری دانش اموزان فراهم نمی کند اما تحلیل و بررسی سوالات نشان میدهد که این بخش ازکتب فعال و پویاست و دانش اموزان را با فرایند یادگیری و تفکر درگیر می کند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا سالاری
دانشجو - معلم علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
مهناز نوید
دانشجو معلم علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
آزاده اردانی
دانشجو معلم علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :