روش بدیعه پردازی ( نو آفرینی)

در این مقاله با روش کتابخانه ای و با هدف تحلیل و بررسی روش نو آفرینی ) بدیعه پردازی( گردآوری شده است در ابتدای این مقاله به تعریف روش بدیعه پردازی پرداخته ایم آموزش معنایی عام تر از تدریس دارد . به عبارت دیگر می توان گفت هرتدریسی آموزش است ،ولی هر آموزشی ممکن است تدریس نباشد . عنصر عمده در بدیعه پردازی استفاده از قیاس هاست و در ادامه به بررسی معایب و محاسن این روش پرداخته شده است . هدف اساسی نوآفرینی یا بدیعه پردازی شکستن سد قواعد مرسوم و ایجاد راه های جدید برای حل مسائل می باشد. و در پایان به بررسی و تبیین مراحل اجرای الگو ی بدیعه پردازیپرداخته شده است .

کلیدواژه ها:

نوآفرینی ، بدیعه پردازی ، تدریس