بررسی تأثیر آموزش امید بر افزایش خودکارآمدی و عزت نفس دانش آموزان

پژوهش باهدف بررسی تاثیرآموزش امید برافزایش خودکارامدی و عزت نفس دانشآموزان دخترمقطع دبیرستان شهراهواز درسال تحصیلی 91-92 انجام شد روش پژوهش ازنوع نیمه تجربی با پیش ازمون -پس ازمون و گروه ازمایش و کنترل و پیگیری است ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های عزت نفس روزنبرگ و خودکارامدی شرر و همکاران است نمونه اماری شامل 40دانش اموز 20نفرگروه ازمایش و 20نفرگروه کنترل که بصورت تصادفی و طبق جدول مورگان انتخاب شد نتیجه پژوهش نشان داد که ازخودکارامدی دانش آموزان گروه ازمایش بطور معنی داری بیشترا زگروه کنترل است همچنین عزت نفس دانش آموزان گروه ازمایش بطور معنی داری بیشترازگروه کنترل است

کلیدواژه ها:

آموزش امید ، عزت نفس ، خودکارآمدی