بررسی وضعیت آموزش مهارتهای زوندگی دوره پیش دبستانی

پژوهش حاضر باهدف بررسی وضعیت موزش مهارتهای زندگی دردوره پیش دبستانی از دیدگاه مربیان شهرتکاب درسال94-93 صورت گرفته روش پژوهش توصیفی و جامعه آماری 17نفر از مربیان این دوره به شیوه تمام شماری انتخاب گردیدند ابزار جمع آوری اطلاعات این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته با 6 سوال اصلی و 36 گویه براساس طیف لیکرت بود. پایایی آن براساس ضریب آلفای کرونباخ 0/92 روایی پرسشنامه محتوایی بود که توسط چندتن از اساتید دانشگاه مورد تایید قرار گرفت تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با بهره گیری از نرم افزار SPSS17 در دو سطح آمار توصیفی) درصد فراوانی میانگین انحراف معیار (و استنباطی خی دو) انجام گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که مهارت خودآگاهی با میزان 61 درصد مهارت مقابله با هیجانات 60 درصد مهارت تفکر انتقادی با میزان 59 درصد، مهارت خلاق با میزان 54 درصد، مهارت همدلی با میزان 53 درصد، مهارت بین فردی با میزان53 درصد، مهارت ارتباطی با میزان 51 درصد، مهارت مقابله با استرس 49 درصد، مهارت تصمیم گیری با میزان 49 درصد و مهارت حل مساله با میزان 46 درصد، و می باشد لذا میزان نیاز به برنامه درسی به این مهارتها، از دید مربیان بیش از سطح متوسط بود .

کلیدواژه ها:

پیش دبستانی ، مهارتهای زندگی خودآگاهی ، مقابله باهیجان ، تفکرانتقادی ، تفکرخلاق ، همدلی ، بین فردی ، ارتباطی ، مقابله با استرس ، تصمیم گیری و حل مساله ، برنامه درسی