رابطه نگرش شغلی با خود کارآمدی حرفه ای دبیران مدارس دخترانه دوره دوم متوسطه شهرستان خرم آباد

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه نگرش شغلی با خودکارآمدی حرفهای دبیران مدارس دخترانه دوره دوم متوسطه شهرستان خرمآباد انجام شد. این پژوهش یک مطالعهی توصیفی از نوع همبستگی بود. در این پژوهش از بین 088 دبیر شاغل به تحصیل در دبیرستانهای دخترانه شهرستان خرمآباد 088 معلم زن در سال تحصیلی94-93 به روش تصادفی طبقهای انتخاب شدند. جمعآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه جمعیتشناختی، پرسشنامه سنجش نگرش شغلی و سازمانی کارکنان دولت و مقیاس خودکارآمدی معلم انجام گرفت. یافتههای پژوهش حاضر نشان داد که بین نیروی انسانی8/ پیرامون ) 65 r= 8/ (، ماهیت شغل و سازمان ) 80 r= 8/ (، عوامل سازمانی و محیطی ) 96 r= ( و نمره کل نگرش شغلی 8/69( r= 8/ ( با خودکارآمدی معلمان در سطح ) 89 p< ( رابطه مثبت معنادار دارد. همچنین، نتایج حاصل از رگرسیون نشانداد که نیروی انسانی پیرامون و عوامل سازمانی و محیطی به صورت مثبت و مستقیم خودکارآمدی معلمان را پیشبینی مینمایند. با توجه به نتایج میتوان پیشنهاد داد که دستاندکاران حوزه آموزش و پرورش براساس نتایج چنین پژوهشهایی به منظور بهبود نگرش شغلی و خودکارآمدی معلمان به طراحی برنامههای مداخلهای و آموزشی مناسب در کنار برنامههای آموزش ضمن خدمت اقدام نمایند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی حرفهای ، نگرش شغلی ، معلمان ، مدارس دخترانه