تأثیر آموزش صلح بر مهارت خودبازداری دانش آموزان

پژوهش حاضرباهدف بررسی اثربخشی اموزش صلح برمهارت خودبازداری دانش اموزان دوره اول متوسطه صورت گرفت روش پژوهش شبه ازمایشی با طر حازمون مقدماتی و نهایی باگروه کنترل بود جامعه اماری این پوهش شامل همه ی دانش اموزان پسرودختر پایه های هفتم هشتم و نهم اموزش وپرورش شهرستان رشت درسال تحصیلی 1394-95 بوده است که 30نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و بصورت تصادفی 15 نفر اعضای گروه ازمایش را تشکیل دادند و به همین تعداد ازطریق همتاسازی ازلحاظ سطح تحصیلات اولیا وضعیت اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی خانواده درگروه کنترل جایگزین شدند ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه ی خودبازداری وینبرگر و شوارتز بود یافته های حاصل ازاجرای ا زمون انکوا نشان داد که بین دوگروه ازلحاظ متغیر خودبازداری تفاوت معناداری وجود دارد به عبارتی برنامه های اموزش صلح باعث افزایش خودبازداری دانش آموزان می شود

کلیدواژه ها:

آموزش صلح ، خودبازداری ، کنترل تکانه