خودکارآمدی تحصیلی ونقش آن درپیشگیری ازاهمال کاری تحصیلی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 720
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF03_475
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
چکیده مقاله:
بی تردید رشد همه جانبه دانش اموزان ازاهداف اصلی و موردتوجه نظام آموزش وپرورش کشور است برای آنکه دانش اموزان درراه انجام وظایف خود موفق شوند لازم است ازجهات مختلف موردتوجه قرارگیرد بسیاری ازدانش موزان به هردلیل منطقی یا غیرمنطقی کاری را که امروزباید انجام دهند به فرداواگذار می کنند تقریبا همه پژوهشهای درباره انگیزش که دربردارنده ساختارهای مرتبط با باورهای دانش اموزان درباره قابلیت هایشان برایا نجام تکالیف تحصیلی است معتقدند که این باورها اغلب درطرح الگوهای انگیزیش نادیده گرفته شده است باورهای خودکارامدی یکی ازراه هایی است که پژوهشگران انگیزش درباره قابلیت باورهای دانش اموزان مفهوم سازی کرده اند دردهه های گذشته خودکارامدی به عنوان یک رفتار انگیزشی مهم درپژوهش رفتارانسان نمایان شدها ست دراین مقاله نیز که صرفا یک مقاله توصیفی مروری بوده و بااستفاده ازاسنادومدارک سایت ها و نشریات الکترونیکی تهیه شدها ست نویسنده به دنبال بررسی جایگاه خودکارامدی تحصیلی درپیشگیری ازاهمال کاری تحصیلی می پردازد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا جوان
دانشجوی کارشناسی ارشدمشاوره مدرسه گروه مشاوره واحد قوچان دانشگاه آزاد اسلامی قوچان ایران
محسن خورشید زاده
دکتری روانشناسی بالینی استادیار گروه مشاوره وروانشناسی دانشگاه بیرجند
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :