رتبه بندی ابعاد اقتصاد مقاومتی و ارکان دانشگاهی با استفاده از آزمون فریدمن (مطالعه موردی؛ دانشگاه های آزاد استان خراسان رضوی)

امروزه تحقق اقتصاد مقاومتی نیازمند موتور محرکه ای است که بتواند تحرک لازم را در قوای سه گانه ودستگاه های زیرمجموعه ایجاد نمایدودراین میان نقش آفرینی نخبگان دانشگاهی حایز اهمیت ویژه ای می باشد. علاوه بر این عموما استراتژی های دانشگاهی وارد سازمان های تصمیم گیر وسپس وارد نهادهای اجرایی می شوند. یعنی بهترین مکان برای پرداختن و تیوریزه کردن ایده ها دانشگاه ها هستند. زیرا سازمان ها و نهادهای اجرایی توان، حوصله و فرصت پرورش و کاربردی کردن ایده ها را ندارند. در این راستا ضرورت دارد دانشگاه ها با اجرایی نمودن طرح تشکیل کمیسیون های اقتصاد مقاومتی در دو سطح اساتید و دانشجویان به بحث و گفتگو پیرامون این موضوع پرداخته و اقدامات و برنامه های پیش بینی شده جهت تحقق اقتصاد مقاومتی را پیگیری نمایند. غلامی(1391). در این پژوهش ضمن شناسایی ابعاد اقتصاد مقاومتی و ارکان دانشگاهی، نقش دانشگاه ها و موسسات تحقیقاتی در شاخص های اقتصاد مقاومتی پرداخته شده است و در انتها به ارایه راهکارهایی جهت حرکت به سمت اقتصادی رو به رشد با نقش دانشگاه پرداخته شده است. از این رو ابتدا ارکان دانشگاه در 7 بعد و مولفه های اقتصاد مقاومتی در 8 بعد شناسایی و سپس جهت ارایه راهکار علمی، عوامل موثر امور دانشگاهی بر ابعاد اقتصاد مقاومتی تعیین شده است و از طریق پرسشنامه به اولویت بندی و درجه بندی ابعاد مولفه های اقتصاد مقاومتی و ارکان دانشگاهی پرداخته شده است که طبق نتایج بدست آمده برای دانشگاه و اقتصاد مقاومتی راهکارهایی ارایه گردید

کلیدواژه ها:

اقتصاد مقاومتی ، نهاد دانشگاه ، شرایط بسته اقتصادی ، آزمون فریدمن