رابطه سبک تفکرقانونگذارانه هنرجویان با عملکرد تحصیلی انها درهنرستانها

هدف مقاله بررسی سبک تفکرقانونگذارانه ، دانش آموزان یاهنرجویان هنرستانهای استان ایلام وارتباط آن باعملکرد تحصیلی آنها بود. این تحقیق از نوع کاربردی واز جهتی ،به علت استفاده شدن از روش کمی کیفی دراین پژوهش ارنوع ترکیبی است.روش –تحقیق توصیفی همبستگی است . جامعه نمونه تحقیق ازمیان – 250 نفر دانش آموز) 125 دختر و 125 پسر(سال دوم هنرستان شهر های استان ایلام سال تحصیلی 1393 - 1392 با روش نمونه گیری تصادفی ساده با مقیاس سبک تفکر استرنبرگ) 1997 ( گردآوری شده است . داده های پژوهش با بهره گیری از روشهای آمار توصیفی،ضریب همبستگی پیرسون )درآزماون تفاوتهاوهمبستگیها( بااستفاده از نرم افزار spss نسخه 21 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان داده است که دانش آموزانی که دارای سبک تفکر قانونگذارانه بودند بامیزان عملکرد آنهارابطه ای مثبت ومعنادار نشان داده مای شود . درتحلیل سبک های تفکرمشخص می گرددکه بین متغیرملاک )عملکرددانش آموزان( ومتغیر پیش بینی کننده)سبک قانونگذارانه (رابطه وجوددارد.