بررسی رابطه سبک های دلبستگی باپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دخترمقطع دبیرستان دوره دوم درسال 1394

پژوهش حاضربررسی رابطه سبک های دلبستگی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختران مقطع دبیرستان )دوره دوم ( می باشد که درسال 1394 انجام شد.نمونه آماری پژوهش 375 دانش آموز دختر دبیرستان ) دوره دوم (بود که این دانش آموزان با استفاده از روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. سبک های دلبستگی با استفاده از پرسشنامه های سبک های دلبستگی بزرگسالان کولینزو رید) 1990 (، و پیشرفت تحصیلی براساس معدل دانش آموزان سنجیده شد. جهت بررسی رابطه بین سبک دلبستگی ایمن و پیشرفت تحصیلی از ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سبک دلبستگی ایمن و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد و این رابطه مثبت ضعیف است. یعنی با افزایش سبک دلبستگی ایمن، پیشرفت تحصیلی افزایش پیدا می- کند.همچنین نتایج نشان داد که بین سبک دلبستگی ناایمن دو سوگرا با پیشرفت تحصیلی رابطه معنیداری وجود ندارد،علاوه بر آن بین سبک دلبستگی ناایمن- اجتنابی با پیشرفت تحصیلی رابطه معنیداری وجود دارد که این رابطه منفی ضعیف است یعنی با کاهش سبک دلبستگی ناایمن اجتنابی پیشرفت تحصیلی افزایش پیدا میکند

کلیدواژه ها:

سبک های دلبستگی ، پیشرفت تحصیلی ، دلبستگی ایمن ، دلبستگی ناایمن-اجتنابی ، دلبستگی ناایمن-دوسوگرا