سبکهای تفکر جنسیت هنرآموزان با عملکرد تحصیلی انها درهنرستانها

هدف مقاله بررسی سبکهای تفکراجرایی قضایی و قانونگذارانه دانش آموزان یا هنرآموزان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی آنها بودروش تحقیق توصیفی ـ هبمستگی رگرسیون گام به گام است جامعه نمونه تحقیق ازمیان 250نفر دانش اموز125دخترو125پسر سال دوم هنرستان شهرهای استان ایلام سال تحصیلی 1392-93 باروش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند ابزار تحقیق شامل: پرسشنامه ی سبک تفکراسترنبرگ1997 /پرسشنامه محقق ساخته بودند داده های پژوهش بابهره گیری ازروشهای امارتوصیفی ضریب همبستگی پیرسون درازمون تفاوت ها و همبستگی ها و رگرسیون چندمتغیری مدل مرحله ای رگرسیون گام به گام بااستفاده ازنرم افزار spssنسخه 21 موردتجزیه و تحلیل قرارگرفت یافته های پژوهش نشان داد که دانش آموزان یاهنراموزان مورد بررسی غالبا انهایی که دارای سبک تفکراجرایی بودند ازنظر تفکرعملکردی اغلب تابع و مجری دستورات بودند و ازلحاظ پیشرفت تحصیلی دردروس مورد نظرپژوهش مبانی اطلاعات، ریاضیات پودمانی و برنامه نویسی ازدیگردانش آموزان نمرات پایین تری را کسب نمودند و دانش اموزان دارای سبک تفکرقضایی ازلحاظ تفکرعملکردی و پیشرفت تحصیلی دردروس موردنظر پژوهشگرازمابقی دانش آموزان مورد پژوهش نمره بالاتری و بهتری را کسب نمودند

کلیدواژه ها:

سبک های تفکراجرایی ، قضایی و قانونگذارانه و عملکرد تحصیلی هنرآموزان