CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه ی ارزشیابی کیفی توصیفی وارزشیابی کمی در کاهش اضطراب دانش آموزان دوره ی ابتدایی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۰۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: ESCONF01_715
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۹۸.۷۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه ی ارزشیابی کیفی توصیفی وارزشیابی کمی در کاهش اضطراب دانش آموزان دوره ی ابتدایی

    علی قنبری - دانشجوی دکتری علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور تهران جنوب ،ایران.
  محمود قنبری طلب - دانشجوی کار شناسی علوم تربیتی گرایش آموز ش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان شهرکرد ،ایران

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر مقایسه ی ارزشیابی کیفی توصیفی و ارزشیابی کمی در کاهش اضطراب دانش آموزان پسر پایه ی چهارم ابتدایی دوره ی ابتدایی شهرستان لردگان است. روش تحقیق از نوع علی مقایسه ای است . جامعه مورد مطالعه کلیه دانش-آموزان پسرکلاسهای پایهی چهارم ابتدایی شهرستان لردگان بودند. نمونه شامل 582 دانشآموز به شیوهی نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند. برای جمع اطلاعات آوری از پرسشنامه 7 سوالی بک که این پرسشنامه توسط بک ) 1990 (ساخته شدوشدت اضطراب کودکان را اندازه گیری می کند استفاده شد . با استفاده از روش آمارتوصیفی و استنباطی )آزمون آماری t )مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. تحلیل نتایج با استفاده از این آزمون نشان داد که تفاوت بین دو روش ارزشیابی کمی و توصیفی در زمینه کاهش اضطراب معنا دار است .نتایج به دست آمده اثربخشی روش ارزشیابی کیفی توصیفی را در - کاهش اضطراب دانش آموزان نسبت به روش ارزشیابی کمی در دانش آموزان ابتدایی تایید می کند

کلیدواژه‌ها:

ارزشیابی کمی ، ارزشیابی کیفی توصیفی ، دانش آموزان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ESCONF01-ESCONF01_715.html
کد COI مقاله: ESCONF01_715

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قنبری, علی و محمود قنبری طلب، ۱۳۹۵، مقایسه ی ارزشیابی کیفی توصیفی وارزشیابی کمی در کاهش اضطراب دانش آموزان دوره ی ابتدایی، اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران، قم، دبیرخانه دائمی کنفرانس، https://www.civilica.com/Paper-ESCONF01-ESCONF01_715.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (قنبری, علی و محمود قنبری طلب، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (قنبری و قنبری طلب، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • احمدی حسین و حسنی، محمد. (۱۳۸۵). ارزشیابی کیفی- توصیفی الگویی ...
  • امیری، طاهره(۵۸۳۱) بررسی میزان اثربخشی طرح ارزشیابی توصیفی در پای ... (مقاله کنفرانسی)
  • ارزشیابی توصیفی و اثر بخشی آن در فرآیند یاددهی- یادگیری [مقاله کنفرانسی]
  • دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی آموزش وپرورش(۱۳۸۲) _ ...
  • ارزشیابی توصیفی و اثر بخشی آن در فرآیند یاددهی- یادگیری [مقاله کنفرانسی]
  • رضایی، اکبر. (۱۳۸۵). تاثیرارزشیابی توصیفی بر ویژگیهای شناختی، عاطفی، روانی، ...
  • Bloxham, S., and A. West. (2004). Understanding the rules of ...
  • Stobart, G. (2008). Testing times: The uses and abuses of ...
  • Kemp, J., & Toperoff, D. (1998). Guidelines for portfolio assessment ...
  • .Cohen, R. J. _ & Swerdik, M. E. (2005, 2002). ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
    تعداد مقالات: ۴۳۹۴۷
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.