مدیریت کلاس درس
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 6,392
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF01_055
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، براساس اهمیت مدیریت کلاس درس در فرایند یاددهی یادگیری مطلوب شکل گرفته - است. کلاس درس به عنوان یک گروه یا نظام اجتماعی دارای همه ویژگی های سیستم های اجتماعی است که مورد توجه صاحب نظران علوم رفتاری قرار دارد . مدیریت کلاس بر عهده معلم است که قبل از آموزش یا هر گونه اقدام تربیتی و رفتاری باید کلاس درس را جهت تحقق اهداف، مدیریت نماید . روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی است که به شیوهی کتابخانهای با مطالعه کتب، مقالات و مجلات بوده است. یافته ها نشان داد که در سبک های اداره کلاس درس سبک اقتدارگرایانه که معلم و شاگردان حقوق یکدیگر را رعایت می کنند و نسبت به هم احترام متقابل دارند و فرایند یاددهی یادگیری بهتر انجام می گیرد، بهتر است. البته سبک های دیگر هم - با توجه به شرایط و موقعیت های ویژه کاربرد خاص خود را دارند. نتایج پژوهش نشان می دهد به منظور ادارهموثر کلاس درس معلم باید با انواع راهبرد های مختلف آموزشی آشنا بوده تا در صورت نیاز بتواند این راهبردها را به نحوی موثر در موقعیت خاص خودش به کار ببرد تا بدین وسیله محیطی آرام و بدون فشار روانی برای شاگردانش فراهم آورد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا بابالویان
دانشجوی کارشناسی پردیس علامه امینی تبریز دانشگاه فرهنگیان
آرش سعداللهی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز
مجید مسعودی
دانشجوی کارشناسی پردیس علامه امینی تبریز دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :