نقش ارزشیابی توصیفی درخودکارآمدی و عزت نفس دانش آموزان پایه ششم دبستان شهرستان رودان درسال تحصیلی 94-95

هدف ازانجام این تحقیق بررسی نقش ارزشیابی توصیفی درخودکارامدی و عزت نفس دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان رودان روش این تحقیق توصیفی ازنوع همبستگی بوده است جامعه اماری شامل تمامی دانش آموزان ششم ابتدایی پایه آموزش و پرورش شهرستان رودان بود که درسال تحصیلی 1394-95 مشغول به تحصیل بودند که تعداد 1650 نفر را دربرداشت نمونه اماری پژوهش بااستفاده ازروش تصادفی ساده و براساس جدول مورگان تعداد 313 نفر رادربرداشت جهت جمع اوری داده ها ازپرسشنامه خودکارامدی مورگان جینکز1999 و پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت 1967 بهره گرفته شد روشهای اماری مورداستفاده دراین تحقیق شامل امارتوصیفی درصد فراوانی میانگین و انحراف معیار و اماراستنباطی رگرسیون ساده و همبستگی تاوB کندال بودند دربررسی فرضیه اول تحقیق نتایج ازمون رگرسیون نتایج بیانگر آن بود که متغیر ارزشیابی توصیفی پیش بینی کننده معنی دار ی برای متغیر خودکارامدی دانش آموزان به حساب م یاید و بین ارزشیابی توصیفی و خودکارامدی دانش اموزان پایه ششم شهرستان رودان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد