بررسی مؤلفه های سواد فرهنگی و ارائه راهکار جهت استقرار آن در نظام آموزشوپرورش

تحقیق حاضر باهدف بررسی مؤلفههای سواد فرهنگی و ارائه راهکار جهت استقرار آن در نظام آموزشوپرورش انجامشده است. این تحقیق، از نوع بنیادی کیفی است. در این روش، واحدهای مورد مشاهده که جامعه موردمطالعه را نشان میدهند عبارتاند از اسناد و مدارک یعنی انواع متون و نوشتارهای منابع درجه دوم مرتبط - با مقوله سواد فرهنگی؛ و نمونهی تحقیق منتخب تعدادی از اسناد، متون نظری، کتب، پایاننامهها، مقالات داخلی و خارجی و سمینارهای مرتبط است که بهمنظور پاسخگویی به سؤالات پژوهش به کمک فرم فیشبرداری و روش کتابخانهای گردآوری و با استفاده از روش استنتاج مبتنی بر تحلیل محتوا تحلیلشده است. در این راستا دو سؤالمورد طرح و بررسی قرارگرفته که عبارت است از مؤلفههای سواد فرهنگی شامل چه مواردی است؟ راهکارهای مبتنی بر مؤلفهها و عناصر سواد فرهنگی برای نظام آموزشوپرورش چیست؟ در این تحقیق از میان بیش از مؤلفههای اصلی سواد فرهنگی، ده مؤلفه شناساییشده و بعد از احصاء و تبیین رسالت و نقش و کارکرد آنها درنظام آموزشوپرورش، راهکارهایی همچون تدوینماتریس سواد فرهنگی گفتمانشناسی سواد فرهنگی طراحی بانک اطلاعات سواد فرهنگی ارائهشده است.

کلیدواژه ها:

سواد فرهنگی ، مؤلفههای سواد فرهنگی ، نظام آموزشوپرورش ،