رابطه بین توانایی چرخش ذهنی و پیشرفت تحصیلی در دروس ریاضی، شیمی و هندسه در دانش آموزان پسر و دخترمقطع متوسطه شهر بم

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین توانایی چرخش ذهنی و پیشرفت تحصیلی در دروس ریاضی، شیمی و هندسه در دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر بم بود. جامعه آماری ما عبارت بود از کل دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر بم در سال تحصیلی 93-94 که مشغول به تحصیل بودند. تعداد نمونه بر اساس روش تحقیق 60 نفر بود که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهشی عبارت بودند از آزمون کامپیوتری چرخشی ذهنی و نمرات دانش آموزان در دروس ریاضی، شیمی و هندسه و معدل آن ها. یافته های پژوهشی با نرم افزار آماری SPSS در تجزیه و تحلیل داده ها نیز از شاخص های آمار توصیفی، میانگین و انحراف معیار و ضریب همبستگی و چون جمعیت ما دختر و پسر بودند از آنالیز واریانس نیز استفاده کردیم. نتایج پژوهش نشان داد که بین تعدادپاسخ صحیح درآزمون چرخش ذهنی بانمره های دروس ریاضی،هندسه وشیمی ومعدل درسی دانش آموزان مقطع متوسطه رابطه مثبت ومعناداری مشاهده شدوهمچنین بین تعدادپاسخ صحیح وزمان پاسخ درآزمون چرخش ذهنی پسران ودختران مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

چرخش ذهنی ، پیشرفت تحصیلی ، درس ریاضی ، درس شیمی ، درس هندسه