بررسی رابطه مهارت اجتماعی معلمان بر سلامت روان و خود پنداره دانش آموزان پایه ششم

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 399

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ESPCONF04_170

تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1397

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه مهارت اجتماعی معلمان بر سلامت روان وخود پنداره دانش آموزان پایه ششم شهر کرج می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی ناحیه 3 کرج در سال تحصیلی 97-96 می باشند، که تعداد آنها 2562 نفر می باشد. تعداد 335 نفر از دانش آموزان از طریق فرمول برآورد نمونه کوکران به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. با توجه به اهداف پژوهش به منظور گردآوری اطلاعات از در این پژوهش از سه پرسشنامه مهارت های اجتماعی رحمانی ( 1389 )، سلامت روان کیز ( 2002 )، پرسشنامه خود پنداره تحصیلی یسن چین ( 2004 ) استفاده شده است. روایی محتوایی و صوری ابزار بر اساس نظرات متخصصان و صاحب نظران تایید گردید و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ به میزان 0/86 برای پرسشنامه مهارت اجتماعی، پرسشنامه سلامت روان به میزان 0/83 و پرسشنامه خود پنداره تحصیلی 0/83 بدست آمد. با استفاده از نرم افزار آماری SPSS پس از انجام آزمون کولموگروف اسمیرنوف به منظور بررسی نرمال بودن داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. همچنین به منظور انجام آزمون رگرسیون گام به گام، مفروضه استقلال خطاها به وسیله آزمون دوربین واتسون و مفروضه هم خطی چندگانه مورد بررسی قرار گرفت. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد، بین مهارت های اجتماعی معلمان با سلامت روان ضریب همبستگی 0/85 و همچنین بین مهارت های اجتماعی معلمان و خود پنداره ضریب همبستگی 0/39 هر دو در سطح 0/000 و با 99 درصد اطمینان معنادار می باشد. بر این اساس مهارت های اجتماعی معلمان با سلامت روان و خودپنداره دانش آموزان رابطه مستقیم دارد همچنین نتایج آزمون رگرسیون نشان داد سلامت روان و خودپنداره تحصیلی 73 درصد از واریانس مهارت های اجتماعی را پیش بینی می کنند، و مقدار F به دست آمده برابر است با 453/763 که در سطح 0/000 معنی دار است.

نویسندگان

سمیرا غفوری بیداخویدی

کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران

زهرا شعبانی

استادیار گروه روانشناسی تربیتی، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، ایران

اعظم اینانلو

استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران