آموزش خردورزی دانش آموزان با چند رسانه ای فلسفه در درس تفکر و پژوهش

این پژوهش به منظور بررسی تأثیر چندرسانهای فلسفه ( p4c ) در درس تفکر و پژوهش بر خردورزی دانش آموزان پایه ششم دبستان، شهر جوانرود انجام گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و شاهد بود. جامعه آماری، شامل دانش آموزان دختر کلاس ششم ابتدایی شهرستان جوانرود که در سال 94-1393 مشغول به تحصیل بودند، می باشد. به منظور انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. بدین ترتیب، یکی از مدارس که مجهز به امکانات لازم جهت اجرای آموزش چند رسانه ای بود انتخاب و از میان کلاس های پایه ششم، دو کلاس به عنوان گروه های آزمایش و شاهدانتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته است؛ که روایی صوری و محتوایی آن با اعمال نظر متخصصان تأیید و پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 0/82 به دست آمد. ابتدا از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد، سپس گروه آزمایش با روش آموزش چند رسانه ای و گروه شاهد با روش متداول آموزش دیدند. پس از پایان آموزش از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد . برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس و t مستقل استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد؛ که آموزش چندرسانه ای در مقایسه با روش سنتی تأثیر بیشتری بر خردورزی و مؤلفه های آن (حل مسئله، تفکر انتقادی و تفکر خلاق) دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

چند رسانه ای ، فلسفه برای کودکان ، خردورزی ، درس تفکر و پژوهش ، دانش آموزان