اثر بخشی آموزش مهارت حل مساله بر ادراک خویشتن

هدف: هدف پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر ادراک خویشتن بود.روش: در این پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، جامعه آماری پژوهش شامل 1600 دانش آموزان مدارسدخترانه مقطع دوم متوسطه (16 - 14 ساله) شهر کهریزک در سال تحصیلی 95 - 94 که در مدارس مشغول به تحصیل هستند می باشد و از روش نمونه گیری تصادفی ساده و گروه نمونه شامل 56 دانش آموز دختر مقطع دوم متوسطه در شهر کهریزک است و حجم نمونه بر اساس ماهیت پژوهش 60 نفر که 28 نفر گروه آزمایش و 28 نفر گروه کنترل می باشد و جهت جمعآوری اطلاعات و دستیابی به نتایج مورد نظر اطلاعات از طریق برنامه مداخله ای- آموزشی مهارت حل مساله که توسط شور (2000) تهیه گردیده و پرسشنامه تصور از خود بک (1978) استفاده شد و نتایج مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت.یافته ها : یافته ها از طریق تحلیل کوواریانس تک متغیره انجام شد که بدین منظور فرضیه پژوهش مبنی بر وجود رابطه مثبت بین مهارت حل مساله و ادراک خویشتن وجود دارد.نتیجه گیری : در مجموع می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت حل مساله بر ادراک خویشتن تاثیر دارد. نتایج نشان داد که آموزشمهارت حل مسیله بر ادراک خویشتن موثر می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت حل مساله ، ادراک خویشتن