بررسی افسردگی معلمان مدارس عادی و استثنایی ورابطه آن با فرسودگی شغلی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,368
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEALTH01_041
تاریخ نمایه سازی: 7 آبان 1393
چکیده مقاله:
هدف ازانجام پژوهش بررسی میزان افسردگی معلمان مدارس عادی ومدارس استثنایی و رابطه آن با فرسودگی می باشد این پژوهش ازنوع پس رویدادی است شرکت کنندگان معلمان مدارس عادی و استثنایی به ترتیب 25و30 نفر بودند که بصورت نمونه دردسترس انتخاب شدند ابزارهای پژوهش پرسشنامه افسردگی بک و پرسشنامه فرسودگی شغلی مزلاچ بود نتایج نشان داد که افسردگی معلمان مدارس عادی بیشتر ازمعلمان مدارس استثنایی است اما این مقایسه درسطح معناداری قرارنداشت همچنین فرسودگی شغلی معلمان مدارس استثنایی به صورت معناداری بیشتر ازمعلمان عادی است و بین افسردگی به عنوان پیش بین با نمره کل فرسودگی شغلی گروه معلمان مدارس عادی رابطه معناداری وجود دارد سطح معناداری : 0.05 باتوجه به ازمون رگسریون گرفته شده افسردگی 30درصد ازواریانس نمره کل فرسدگی شغلی دوگروه معلمان مدارس عادی و استثنایی را پیش بینی می کند و این پیش بینی معنادار است براساس این پژوهش به این نتیجه می رسیم که افسردگی دوگروه ازمعلمان عادی و استثنایی تفاوت معناداری وجود ندارد اما درمیزان فرسودگی شغلی تفاوت معنادار بود و همچنین افسردگی عامل پیش بینی کننده خرده مقیاس های فرسودگی شغلی می باشند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدمحمدمهدی مشیریان فراحی
دانشجوی کارشناسی کودکان استثنایی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد
محسن نوغانی دخت بهمنی
دانشیارگروه علوم اجتماعی دانشگاه فردوسی مشهد
حامد توکلی
دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد
علی نعمت اللهی
دانشجوی کارشناسی کودکان استثنایی دانشگاه فردوسی مشهد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :