مقایسه تأثیر روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات و پازل با روش سخنرانی در پیشرفت تحصیلی درس مبانی علم رایانه پایه سوم ریاضی دانش آموزان متوسطه ناحیه یک شهر ارومیه
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 715
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPSCONF01_032
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر مقایسه تأثیر روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات و پازل با روش سخنرانی در پیشرفت تحصیلی درسمبانی علم رایانه پایه سوم ریاضی دانشآموزان متوسطه ناحیه یک شهر ارومیه بود. طرح پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس-آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان دختر پایه سوم ریاضی متوسطه ناحیه 1 شهر ارومیه در سال تحصیلی 94-1393 بودند که از این میان تعداد 52 دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش(گروه فناوری اطلاعات وپازل) و گروه کنترل (گروه سخنرانی) جایگزین شدند و برنامه های آموزشی توسط پژوهشگر اجرا گردید وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق نمره نیمسال اول به عنوان پیشآزمون و نمره نیمسال دوم به عنوان پس آزمون موردسنجش قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون تحلیل کواریانس و آزمون تعقیبی مقایسه های زوجی برونفرنیاستفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که روش تدریس فناوری اطلاعات و پازل در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مؤثر است.همچنین آموزش به شیوه پازل نسبت به فناوری اطلاعات تأثیر بیشتری بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد و آموزش بهشیوه فناوری اطلاعات نسبت به سخنرانی تأثیر بیشتری بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهام قوامی
دانشجوی کارشناسی ارشد، علوم تربیتی برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران
شهرام رنج دوست
استادیار گروه علوم تربیتی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند، مرند، ایران – نویسنده مسئول
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :