پیش بینی بهزیستی مدرسه از روی خلاقیت هیجانی و خودکارآمدی هیجانی در دانش آموزان دوره متوسطه

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی بهزیستی مدرسه از روی خلاقیت هیجانی و خودکارآمدی هیجانی در دانش آموزاندوره متوسطه بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان پسر دبیرستان های شهرستان دهدشت که درسال تحصیلی 93-92 به تحصیل اشتغال داشتند، تشکیل می دهند. نمونه این پژوهش شامل 200 نفر دانش آموز پسر بود که به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش از مقیاس های خودکارآمدی هیجانی شات وهمکاران، خلاقیت هیجانی آوریل و بهزیستی مدرسه کاپلان وماهر استفاده شد. برای تحلیل داده ها از روشهمبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد خلاقیت هیجانی وخودکارآمدی هیجانی با بهزیستی مدرسه رابطه مثبت و معنی داری دارند (p<0/01). همچنین نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد در پیش بینی بهزیستی مدرسه به ترتیب متغیرهای خلاقیت هیجانی و خودکارآمدی هیجانی نقش مهم تری دارند. در ضمن حدود 20 درصد از واریانس بهزیستی مدرسه توسط متغیرهای خلاقیت هیجانی وخودکارآمدی هیجانی تبیین می شود.

کلیدواژه ها:

خلاقیت هیجانی ، خودکارآمدی هیجانی ، بهزیستی مدرسه ، دانش آموزان دوره متوسطه