دلایل و ضرورت توسعه علوم میان رشته ای در نظام آموزشی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 612

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HPSCONF01_287

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394

چکیده مقاله:

شرایط اجتماعی و پیشرفت های تکنولوژی نقشی اساسی در به وجود آمدن علوم میان رشته ای در کمتر از یک دهه اخیر داشته اند (Hayes, 2001) باید بپذیریم پدید آوری و توسعه رشته ها و برگزیدن عناوین تخصصی برای هریک ازاین رشته ها صرفا پدیدآورنده مجموعه های مستقلی از دانش نیست بلکه این امر با تلاش هایی نسبتا آشکار جهت برتری دادن برخی ازحوزه های مطالعاتی بر برخی دیگر از حوزه ها می باشد. در واقع رشته ها در درون خود همواره، اطاعت از چارچوب روش ها،اهداف و فعالیت های پذیرفته شده پیشینیان و روش های معمول را مورد توجه قرار می دهند در حالیکه حرکت به سویفردای روشن، مستلزم پا را از حوزه خود فراتر نهادن و به چالش کشیدن مرزهای رشته ای است.فلسفه پیدایش علوم میانرشته ای از سویی، در واقعیات عینی و ظهور پدیده های منفرد، اما چند وجهی و پدیده هایی ریشه دارد که تبیین همزمانی،مشکل شناسی میان رشته ای، راه حل شناسی میان رشته ای، و اقدام همگانی و فراگیر را میطلبید. از سوی دیگر، درمجادلات نظری و نقد روش شناسی تجزیه و ترکیب و علوم پوزیتیویسمی ریشه دارد.به طور کلی می توان دلایل و ضرورتتوسعه علوم میان رشته ای را در چهار مورد خلاصه نمود: الف )تعهد و گرایش به وحدت علم ب)حساسیت نسبت به مناطقمرزی علوم ج) ایجاد پیوند میان کلیه عناصر دانسته های بشر د)چند جنبه بودن پدیده های خاص و منفرد. این گونه مطالعاتهم محدودیت ها و کاستی های روش تجزیه گرایی و تخصصی محوری را برطرف می کند، هم ظرفیت ها و امکانات پژوهشیجدیدی برای حوزه های مختلف علوم فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

میان رشته ای ، ضرورت گسترش میان رشته ای ، نقاط ضعف و قوت میان رشته ای

نویسندگان

ستاره جلالی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشکده عوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران

محمدحسین یارمحمدیان

استاد، گروه علوم تربتی و روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران

کوروش براتی بلندجی

دانش آموخته رشته برنامه ریزی درسی، دانشکده عوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :