تاثیر طراحی محیط مدرسه منطبق برروشهای نوین آموزشی یادگیرنده ـ محور درپایداری مدارس ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 778
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IACUT01_0955
تاریخ نمایه سازی: 20 دی 1394
چکیده مقاله:
فضاهای آموزشی کنونی ایران به واسطه ی وجود کلاسهایی مکعب وار و خشک نیمکتهای ردیفی و پشت سرهم کمبود فضای گردش و مانور برای گیرندگان و سیستم اموزشی مبتنی برسخنرانی معلم موجب گردیده تا یادگیری دروس برای دانش آموزان بسیارسخت و کسالت بار شده و دانش اموزان به افرادی بی انگیزه برای حضور درمدرسه و فاقد هرگونه خلاقیت ذهنی پرورش یابند مسئله مورد مطالعه دراین پژوهش طراحی محیط مدرسه مبتنی براصول روشهای نوین اموزشی یادگیرنده ـ محور و به تبع آن پایداری درمدرسه می باشد پرسش این مقاله براین پایه شکل گرفت که آیا محیط فیزیکی مدارس کنونی ایران قابلیت استفاده ازروشهای نوین آموزشی را داراست و طراحی محیط مدارس چه نقشی درپایداری مدارس و حضور فعال کودکان درآن خواهند داشت؟ هدف پژوهش دستیابی به کیفیتی مطلوب درمدارس جهت براورده نمودن اهداف روش آموزشی یادگیرنده ـ محور برای ایجادمحیطی پایدار برای کودکان می باشد دراین پژوهش ابتدا تعاریف بنیادی و اساسی پیرامون موضوع بیان شد سپس براساس مطالعات نظری و تحلیل محتوا و استدلال منطقی به بیان پارامترهای موثر درافزایش یادگیری اشاره گردید و درانتها الگوها و دستورالعملهای فضایی هماهنگ با اهداف اموزشی یادگیرنده ـ محور ارایه گردید
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه مرادی نشرودکلی
کارشناس ارشد دانشگاه گیلان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :