مدرسه، خانه ای امن برای زندگی کردن و زندگی آموختن

آموزش و پرورش نقش تعیینکنندهای در ارتقاء سطح دانش، رشد و اعتلای فرهنگ هر جامعه دارد. شکوفایی، خلاقیت و نوآوری سه واژه بسیار ارزشمند و قابلتوجه در جهان امروز به شمار میآید و پیشرفت و توسعه هر کشور مرهون همین عوامل است. باتوجه به اینکه دانشآموزان آیندهسازان فردای جامعه میباشند، تلاش در جهت شکوفایی استعدادها، خلاقیت ذهنی و ایجاد انگیزه برای یادگیری در آن ها که ازاهداف بنیادی آموزش و پرورش نوین محسوب میشود را سرلوحه کار خود قرار داده و جهت دستیابی به پیشرفت و توسعه پایدار در این راستا گام برمیداریم. رشد و ظهور خلاقیت بستگی به عواملی جز هوش و استعداد دارد. افرادی که به فراگیری علوم، فنون و هنرها در مراکز آموزش عالی و دانشگاهها موفق میشوند، تقریباً یک پنجم عمرخود در محیطهای آموزشی سپری کردهاند. تحقیقات نشان میدهد که از عوامل بسیارمؤثر تربیتی در آموزش و پرورش نوین، کیفیت معماری در محیطهای یادگیری است. در نظام تعلیم و تربیت نوین، فضاهای آموزشی در مدارس نه تنها یک محیط خشک و بی روح و فاقد تأثیر در فرآیند یادگیری محسوب نمیگردد بلکه به عنوان عاملی زنده، پویا و بسیار تأثیرگذار بر کیفیت فعالیتهای آموزشی و پرورشی دانشآموزان ایفای نقش میکند. در این نگرش تعلیم و تربیت دانشآموزان تنها تحتتأثیر کلام معلم نمیباشد؛ از اینرو طراحی فضاها با هویت ایرانی اسلامی، رعایت استانداردها و شاخصههای کیفی، نیز توجه به ویژگیها و - نیازهای روحی و جسمی کاربران در سنین مختلف از عوامل بسیار مهم و تأثیرگذار در بالا بردن سطح کیفی محیط های یادگیری محسوب می- شود. از طرفی توجه به شاخصههای عملکردی، اصول و مبانی زیبایی شناختی در طراحی فضاهای کالبدی آموزشی علاوه بر پاسخگویی بهنیازهای روحی و جسمی کاربران، موجب شکوفایی و پرورش استعدادها و خلاقیت آنها خواهد شد. لذا برخورداری از فضا های آموزشی مناسب و منطبق با ارزش ها و اصالت های جامعه یکی از راهکارهای مؤثر در بهرهبری بیشتر از سرمایههای مادی و انسانی میباشد.در این مقاله سعی برآن داریم تا حدامکان با نگاهی جامع و همهجانبه، اصول و مبانی معماری جهت طراحی فضاهای آموزشی با هویت ارائه گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش نوین ، فضای کالبدی ، هویت ، فرهنگ ، مدارس پایا