ادغام هنر در برنامه درسی مراکز تربیت معلم،بعنوان گامی در جهت تربیت حرفه ای موثر

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 489

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IBSCONF01_140

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394

چکیده مقاله:

به منظور رسیدن به دانشی عمیق تر در خصوص هنر و همچنین به چالش کشیدن معلمان برای زیر سوال بردن روش های سنتی ، بازبینی موقعیت هنر در مدارس بسیار ضروری است. تحقیقات نشان می دهند از آنجایی که برنامه های تربیت معلم ،معلمان را برای انتقاد از تعلیم و تربیت آموزش نداده اند، بنابراین، معلمان به دیدگاه های کهنه و قدیمی آموزش پایبند بوده و اعتماد به نفس مورد نیاز برای تجربه روش های جدید و نا آشنا را ندارند.لذا جهت ارتقای کیفیت آموزش بایستی ابتدا به بازبینی در برنامه های آموزشی دانشجو معلمان در مراکز تربیت معلم پرداخته وبا یک برنامه درسی ترکیب شده با هنر وتدریس میان رشته ای ،زمینه عمیق تر شدن تجارب یادگیری معلمان وهمجنین دانش آموزان را فراهم نمود.پرسش اساسی که این تحقیق مطرح می کند این است که «آیا برنامه درسی مبتنی بر هنر، در آموزش دانشجو معلمان وبه دنبال آن ادغام هنردر تمامی دروس مدارس (زبان، ریاضیات، علوم و برنامه درسی مطالعات اجتماعی) منجر به تسهیل فرایند یادگیری وتوسعه یادگیری های مشارکتی،خودراهبر ،پروژه های مبتنی بر یادگیری خواهد شد؟ با بررسی مطالعات انجام شده در این زمینه، به این نتیجه رسیدیم که آموزش خوب، مخلوط ماهرانه ای از عناصر هنری وعلمی است و تدریس حرفه ای ،ترکیبی از علم وهنر محسوب می شود و همچنین مشخص شدسطح یادگیری دانش آموزانی که در تجارب هنری مختلف شرکت داشته اند بهتر و بالاتر بوده است . روش پژوهش حاضر،روش توصیفی با رجوع به اسناد ومنابع چاپی والکترونیکی جهت یافتن پاسخی برای پرسش مطرح شده می باشد .

کلیدواژه ها:

هنر تدریس ، تربیت حرفه ای ، ادغام هنر ، رویکرد میان رشته ای ، تربیت معلم

نویسندگان

نرجس رستگاری

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

فائزه ناطقی

دکتری برنامه ریزی درسی ،استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • _ .(1374).مبانی علمی هنر تدریس، ترجمه :مهرمحمدی، محمود، تهران، مدرسه. ...
  • مهرمحمدی، محمود.(383 1).چیستی، چرایی، چگونگی آموزش عمومی هنر.تهران، مدرسه. ...
  • مهرمحمدی، محمود .(1387). نظرگاه‌ها، رویکردها وچشم اندازها _ تهران : ...
  • /4/Allora .J, calzadilla.G.(20 14). Bringing contemporary art and artists into ...
  • Berk, R. A., & Triebe.(20 09).Whose classroom is it, anyway? ...
  • IEisner.w.(20 08). What Education Can Learn From the Arts" ...
  • [AIEisner.w.(20 02). What can education learn from the art sabout ...
  • Fresno County Office of Education.? 08, A Guidebook for High ...
  • Grossman, P. Compton, C. Igra, Danielle. Ronfeldt, M. Shahanm , ...
  • Garettj.(20 10). Arts Integration Professional Development: Teacher Perspective and Transfer ...
  • Gouzouasi. .P, Alexandra. m, Irwin R&Miles.(20 13). Cimmitments t a ...
  • 4ILajevic.L.(20 13). Arts Integration: What is Really Happening in the ...
  • 5]Rooney.R.(20 04). Art-Based teaching and learning ...
  • Mary Margaret, 20 13, Elementary Teachers Integrate Music Activitis into ...
  • Sawyer.R.(2 _ 11). Structure and Improvisation in Creative Teaching ...
  • Samantha Jane Donavan (20 07) professional development supporting the integration ...
  • Seema, h(20 06). What's Wrong with Teacher Education in this ...
  • Shem-Tov N.(2011) Improvisational Teaching as Mode of Knowing ...
  • Upitis.R.(20 05). _ Experiences of Artists and Artist-Teachere Involved in ...
  • Zbir.A(2013). Teaching and Learning: Hidden Curriculum and Instruction ...
  • نمایش کامل مراجع