تبیین عوامل موثر بر قصد استفاده از آموزش های الکترونیکی در آموزش های ضمن خدمت وزارت نیرو

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 791

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICAMIB01_002

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394

چکیده مقاله:

کاربرد فناوری اطلاعات و استفاده از آن در سازمان ها با توجه به تحولات اقتصادی و رقابتی دنیای امروز اجتناب ناپذیر می باشدولی ابتدا باید عوامل و موانع موثر بر پذیرش، بهره گیری بهره برداری و استفاده از آن شناسایی شود. لذا پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی است که با استفاده از مدل پذیرش فناوری اطلاعات (TAM)، عوامل موثر بر پذیرش تکنولوژی آموزشی یعنی آموزش الکترونیکی را مورد بررسی قرار می دهد که این عوامل در پژوهش حاضر شامل انگیزش، اضطراب از کامپیوتر،خودکارآمدی اینترنت، ادارک سهولت استفاده و ادارک مفید بودن می باشند. جامعه آماری شامل فراگیران دوره های آموزش الکترونیکی در آموزش های ضمن خدمت کارکنان شرکتهای صنعت آب و برق کشور در سال ۱۳۹۳ می باشد که حجم نمونه آن۴۰۳ نفر بوده است. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق، پرسشنامه استاندارد برگرفته از پرسشنامه استاندارد چن وتیسنگ (۲۰۱۲) می باشد. تحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی و همچنین آمار استنباطی از طریق تکنیک های آماری و معادلات ساختاری و تحلیل مسیر آن با استفاده از نرم افزار SPSS۲۰ و ۸.۵۴ SPSS انجام گردید که طبق نتایج حاصل مشخص گردید که بجز یک فرضیه سایر فرضیه ها مورد تایید بوده و بجز رابطه تاثیر منفی اضطراب از کامپیوتر بر ادراک سهولت استفاده از آموزش الکترونیکی، هشت رابطه دیگر بین متغیرها بر قصد استفاده از آموزش الکترونیکی توسط کاربران دوره های آموزش الکترونیکی ضمن خدمت در وزارت نیرو تایید و در نتیجه آموزش الکترونیکی توسط فراگیران پذیرفته شده است.

کلیدواژه ها:

پذیرش تکنولوژی ، آموزش الکترونیکی ، مدل پذیرش فناوری اطلاعات (TAM) ، آموزش ضمن خدمت ، آموزش از راه دور

نویسندگان

حمیدرضا رضایی کلید بری

استادیار وعضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت

سعید طالبی

کارشناس ارشد مدیریت بازرگانی بین الملل دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت

مرتضی حضرتی

استادیار وعضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندر انزلی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • فارغ زاده، نفیسه و کاشی، علی، (1393) ((بررسی روش ها ...
  • فرزانه، جبرئیل، (1392) _ بررسی مشکلات خودآموزی، برنامه یزی درسی، ...
  • میرحسینی، مریم و کنجکاو منفرد، امیررضا، (1392) _ بررسی عوامل ...
  • جهانیان، رمضان و اعتبار، شکوفه، (1391) ((ارزیابی وضعیت آموزش مجازی ...
  • رهنمای رودپشتی، فریدون و نیکومرام، هاشم و بنی طالبی دهکردی، ...
  • زمانی، بی بی عشرت و لیاقتدار، محمدجواد و محمدی، امین ...
  • قربانی پیرعلیدهی، فاطمه و علی بیگی، امیرحسین و صی محمدی، ...
  • فهامی، ریحانه و زارع، حسین (1392) « عوامل موثر بر ... [مقاله ژورنالی]
  • صنایعی، علی و سلیمیان، حمیده (1391) (تحلیل عوامل موثر بر ...
  • رستگارپور، مریم، (1392)، ((عوامل انگیزاننده موثر در پذیرش فناوری (TAM)اطلاعات ...
  • MEAS URING THE sUCCESS OF UTM E _ LEARN ING ...
  • Ho Siew Eng , Loo Chee Yean , Srijit Das ...
  • Epignosis -LLC, (2014), "E-learning Concepts, Trends, Applications" Electronic book, P ...
  • Chen, H.-R., & Huang, H.-L. (2010). "User acceptance of mobile ...
  • Powell, A., & Barbour, M. (2011)." An examination of government ...
  • Z. Parsai Mehr , M. Hami , Z. Moshtagh Eshgh ...
  • Francisco Rejon-Guardia , Juan S anchez -Fernandez _ Francisco Muioz-Leiva ...
  • Wikipedia, (2014), " Theory of reasoned action" web page: _ ...
  • Michael J Fell, David Shipworth, Gesche M. Huebner, Clifford A. ...
  • نمایش کامل مراجع