بررسی رابطه هوش هیجانی با عملکرد آموزشی دانش آموزان پایه هفتم منطقه انزل شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 94-93

موضوع پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی در عملکرد آموزشی دانش آموزان پایه هفتم منطقه انزل در سال تحصیلی94-93 می باشد . روش تحقیق به کار برده شده در این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده و روش جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته بود به این صورت که پرسشنامه در اختیار دانش آموزان قرار گرفته شامل 15 سئوال در زمینه هوش هیجانی طراحی شده است و شکل درجه بندی شده بر اساس مقیاس لیکرت تنظیم شده و نمره گذاری از 1 تا 5 انجام گرفته است . جامعه آماری در این پژوهش 300 نفر از بین دانش آموزان پایه هفتم منطقه انزل در سال تحصیلی 94-93 بود که از بین آنها 169 را به صورت تصادفی انتخاب گردید می باشد. تجزیه تحلیل فرضیه های تحقیق حاکی از آن است که بین هوش هیجانی و عملکرد آموزشی، هوش هیجانی و موفقیت های تحصیلی ، هوش هیجانی و میانگین نمرات دو ماهه دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود دارد همچنین تفاوت معنی داری بین هوش هیجانی بالا و عملکرد آموزشی با هوش هیجانی پایین و عملکرد آموزشی وجود دارد

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، عملکرد آموزشی ، دانش آموزان ، منطقه انزل