رشد اخلاقی ونظریه های قدیم وجدید

چگونگی رشد اخلاقی، ارزشی و دینی در نوجوانان و جوانان از موضوعات مهم روان شناسی رشد است که روان شناسان بزرگ درباره آن به تحقیق و نظریه پردازی پرداخته اند. این تحقیق تلاشی دیگر در این راستا است که می کوشد تا چگونگی رشد و پرورش اخلالی و دینی نوجوانان و جوانان را هم بر پایه دانش روان شناسی رشد و هم با تکیه بر یافته های دانش روان شناسی تربیتی، تبیین نماید. سعی بر این است که با نگرشی نو چگونگی رشد اخلالی و ارزشی نوجوانان و جوانان رابررسی و نظریه تازه ای را درباب مراحل شکل گیری و رشد دینی ارائه دهد . کیفیت تعامل اجتماعی با دیگران و پیامهای اخلالی که دراین ارتباطها به نوجوانان و جوانان داده می شود بسیار قویتر از آموزشهای مستمیم اخلالی است که معلم یااستاد در کلاس درس ارائه می کند .برای آنکه معلمان و والدین سهم مثبتی در رشد اخلالی و دینی نوجوانان و جوانان داشته باشند باید روابط محترمانه ای رابا آنان ایجاد کنند. نوجوانان و جوانان نیاز به راهنمایی دارند و این راهنمایی باید در جریان یک ارتباط متمابل محترمانه به آنان ارائه شود، چراکه رشد اخلالی و دینی نه فقط ناشی از تواناییهای فکری بلکه همچنین حاصل چگونگی روابط با والدین و مربیان و معلمان و همسالان و نوع ارزشهای اجتماعی فرهنگی و عواطفی است که در این ارتباطها با نوجوانان و -جوانان مبادله می شود. ترکیب پویای ویژگیهای انگیزشی، شناختی، عاطفی، اجتماعی و فرهنگی باعث می شود وی پذیرای رفتار اخلالی باشد، یعنی هم به ارزشهای اخلالی اولویت بدهد و هم به خداوند و جاودانگی خیر و فضیلت و ارزش انسانی خود و دیگران ایمان داشته باشد. لازم به یادآوری است، به دلیل حجم زیاد مماله، بخش نخست آن در این شماره و بخش دوم آن در شماره بعدی ویژه روان شناسی از نظر خوانندگان عزیز خواهد گذشت .

کلیدواژه ها:

رشد اخلاقی ، تفکر اخلاقی ، اخلاق تابعی ، وجدان اخلالی ، اخلاق مبتنی بر عدالت ، اخلاق مبتنی بر مراقبت ، رشد قضاوت ، فراشناخت ، داوری ارزشی