مقایسه تاثیر آموزش هوشمند و آموزش سنتی بر میزان یادگیری و یادداری درس ریاضی سوم ابتدایی

هدف پژوهش مقایسه تاثیرآموزش هوشمندوروش سنتی بریادگیری ویادداری درس ریاضی پایه سوم ابتدایی شهرستان یزدمی باشد پژوهش ازنوع شبه ازمایشی است که به روش تصادفی ساده گروه نمونه انتخاب و به 2گروه ازمایش و کنترل تقسیم شدند بااستفاده ازنرم افزاراموزشی چندرسانه ای درگروه ازمایش و روش سنتی هم درگروه کنترل تدریس شد تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل ازنمرات پیش ازمون و پس ازمون ازازمون t مستقل انجام شد نتایج نشان داد که میزان یادگیری و یادداری گروهی که ازطریق هوشمند اموزش دیده اند درمقایسه با گروه سنتی بطور قابل ملاحظه ای بهتر بوده است ضرورت انجام این پژوهش ضعف یادگیری درس ریاضی و یادداری آن درامتحان است باتوجه به اینکه سالهاست به عنوان معلم مشغول به کاربوده و با این مسئله اشنایی کامل دارد که تاثیرات روحی شدیدی دربردارد برای رفع این مشکل و ارایه راهکارهای مفید برای معلمان می باشد

کلیدواژه ها:

آموزش هوشمند ، آموزش سنتی ، نرم افزارچندرسانه ای ، یادگیری ، یادداری