بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان پسر مطالعه موردی: شهرستان مینودشت
محل انتشار: کنفرانس بین المللی اقتصاد مدیریت و علوم اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 807
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICEMSS01_043
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر اهمالکاری تحصیلی در میان دانش آموزان پسر سال اول دبیرستان است. بدین منظور نمونه ای به حجم 150 دانش آموز مقطع دبیرستان متشکل از دو گروه 15 نفر (آزمایش و کنترل) به روش نمونه گیری تصادفی ساده، انتخاب و به وسیله پرسشنامه ت اکمن و پرسشنامه خودتنظیمی MSLQ ارزیابی شدند. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار ) و واریانس چندمتغیره (مانوا) تحلیل شد. نتایج حاکی از آن بود که آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر کاهش اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نسرین محمدی کمال آبادی
دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
جواد منصوری فر
دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :