اثر بخشی روش های آموزش خلاقیت بر میزان خلاقیت دانش آموزان شهر تبریز
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی علوم انسانی با رویکرد بومی - اسلامی و با تاکید بر پژوهش های نوین
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 453
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICH01_200
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر اثر بخشی روش های آموزش خلاقیت (بارش مغزی، بحث گروهی و اکتشافی هدایت شده) بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه چهارم متوسطه شهر تبریز بود. نمونه این پژوهش 80 نفر از دانش آموزان، که به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و سپس به صورت تصادفی ساده به سه گروه آزمایشی (بارش مغزی، بحث گروهی، اکتشافی هدایت شده) ولی گروه گواه ( توضیحی یا سنتی) به طور جایگزین گمارده شدند. برای اندازه گیری متغیر وابسته یعنی خلاقیت، آزمون خلاقیت عابدی به کار برده شده است. طرح پژوهش، تجربی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. بعد از انتخاب تصادفی گروه های آزمایش و کنترل ابتدا برای سه گروه،پیش ازمون اجرا گردید سپس مداخله های آزمایشی در 10 جلسه 45 - 70 دقیقه ای به گروه های آزمایش ارائه گردید و پس از اتمام برنامه آموزشی پس ازمون گرفته شد.تفسیر و تحلیل داده ها به روش کواریانس یک راه ( انکوا ) نشان داد که آموزش روش های بارش مغزی، بحث گروهی و اکتشافی هدایت شده در مقایسه با روش توضیحی بر خلاقیت دانش آموزان تأثیر مثبت داشته است. نتیجه گیری نشان داد هیچ کدام از روش ها از لحاظ تأثیر بر دیگری برتری ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نرگس صادقپور جانبهان
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :