بررسی رابطه بین پیشرفت در درس مهارت آموزی با افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان استثنایی گروه کم توان ذهنی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین پیشرفت در درس مهارت آموزی و افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان استثنایی گروه کم توان ذهنی دوره ابتدایی شهرستان خرم آباد بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر مقطع ابتدایی شهر خرم آباد در سال تحصیلی 93- 92 بودند که به صورت تصادفی ساده انتخاب گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده علاوه بر آمار توصیفی از روش های آمار استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین پیشرفت در درس مهارت آموزی و مهارتهای اجتماعی مناسب، اعتماد به نفس و اثربخشی رفتار رابطه مثبت و معنی دار و بین پیشرفت در درس مهارت آموزی و رفتارهای غیر اجتماعی، کنترل خشم و گوشه گیری رابطه منفی و معنی دار است.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، مهارت های اجتماعی مناسب ، اعتماد به نفس ، اثربخشی رفتار ، رفتارهای غیر اجتماعی ، کنترل خشم ، گوشه گیری