بررسی تفاوت سبک رهبری استادان دانشگاه ارومیه از منظر دانشجویان باویژگیهای دموگرافیکی مختلف

هدف پژوهش حاضر تعیین معناداری تفاوت سبک رهبری استادان دانشگاه ارومیه از منظر دانشجویان با ویژگیهای دموگرافیکی مختلف می باشد.جامعه آماری کلیه دانشجویان دانشگاه ارومیه در سال تحصیلی 93-1392هستند. نمونه آماری تعداد 233تن از دانشجویان همان دانشگاه می باشند که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردیده اند. روش تحقیق از نوع علی-مقایسه ای است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای است که بخشی از آن جهت جمع آوری اطلاعات دموگرافیکی دانشجویان و قسمت دیگر آن پرسشنامه استاندارد توصیف رفتار رهبر (LBDQ ) می باشد. روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات، شامل تحلیل واریانس ناپارامتریک برای دو نمونه مستقل، با استفاده از آزمون U من- ویتنی و تحلیل واریانس ناپارامتریک برای بیش از دو نمونه مستقل، با استفاده از آزمون کروسکال- والیس و با بکار گیری نرم افزار SPSS می باشند؛ نتایج نشان می دهد؛ تفاوت سبک رهبری استادان دانشگاه و هیچکدام از ابعاد آن یعنی نه بعد ساخت دهی و نه بعد مراعات، از نظر هیچ گروه از دانشجویان مختلف از لحاظ جنسیتی، وضعیت تاهلی، وضعیت جغرافیایی، زبان مادری، مذهبی، سنی، دوره تحصیلی، رشته تحصیلی و دانشکده ای در سطح 0.05 معنادار نبوده و متفاوت نمی باشند. اگر چه این از جهتی می تواند به معنی وجود عدالت آموزشی و رفتار یکسان اساتید با دانشجویان مختلف خویش در راستای ایجاد فرصت های برابر برای دانشجویان گوناگون و سبک رهبری و روابط استاد-دانشجویی عادلانه و بدور از تبعیض تلقی شود؛ لکن از جهت دیگر می تواند نشانی از وجود مسئله ای اساسی در نظام آموزش عالی؛ یعنی عدم تناسب روابط و رفتار رهبری اساتید دانشگاه در ارتباط با دانشجویان متفاوت تفسیر شود؛ در هر حال بنظر می رسد بهتر باشد تا نتیجه گیری قطعی در این موضوع مهم، با وجود تمام تحقیقات انجام گرفته، همچنان باب پژوهش در این زمینه برای دیگر محققان مفتوح باقی بماند.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری استادان دانشگاه ، بعد ساخت دهی ، بعد مراعات ، ویژگیهای دموگرافیکی دانشجویان و دانشگاه ارومیه