بررسی وی ژگی های زبانی کودکان 6 تا 9 ساله شهرستان بم پس از زلرله

زلزله و سایر حوادث غیر مترقبه می توانند باعث مسائل و مشکلات روانشناختی فراوانی شوند . کودکان نسبت بـه سـایر گروههای سنی در معرض خطرات جدی تری قرار دارند و به گونه های مختلف به فاجعه واکـنش نـشان مـی دهنـد . در کنـار اختلالات و نشانه های روانی فاجعه مانند افسردگی و اضطراب، نشانه ها و علایم بیرونی همچون مشکلات رفتاری و اخـتلال در مهارتهای اجتماعی نیز حاصل می شود . در مورد آسیب پذیری زبـان بـه عنـوان یکـی از عـالی تریـرین عملکردهـای شـناختی نظریات مختلفی وجود دارد . هدف از تحقیق حاضر بررسی وی ژگیهای زبانی کودکان 6 و 9 ساله شهرستان بم چهار ماه پـس از زلزله دیماه سال 1382 این شهرستان و مقایسه آن با ویژگیهای زبانی کودکان 6 و 9 ساله شهرستان جیرفت می باشد . روش تحقیق : این پژوهش از نوع مقطعی و توصیفی - تحلیلی می باشد . تعداد 120 نفر دختر و پسر دارا و بـدون سرپرسـت از شهرستان بم به عنوان گروه مورد و 80 نفر دختر و پسر از شهرستان جیرفت به عنوان گروه شاهد در نظـر گرفتـه شـد . روش نمونه گیری در مورد کودکان بدون سرپرست شهرستان به با توجه به پراکندگی آنها از نوع در دسترس و در مورد سـایر نمونـه ها از نوع تصادفی ساده بود . برای بررسی ویژگیهای زبانی کودکان از یک آزمون محقق ساخته شامل یک نمونـه گفتـار آزاد، دو نمونه گفتار توصیفی، سه نمونه بازگویی گفتار و چندین پرسش و پاسخ عاطفی استفاده شد . سپس متغییرهای زبانی میـانگین طول گفته، کل واژگان، کل گفته ها، واژگان محتوایی و دستور ی، غنای واژگانی، مهارت اصلاح مکالمه، انتخاب عنوان، عواطف موجود درگفتار و نوع آرزوها از روی نمونه های گفتاری بدست آمدند . نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل زبانی به وسیله آزمونهـای آماری t test ، من ویتنی و کای دو مورد بررسی قرار گرفتند . نتایج : نتایج نشان داد که در هر دو گروه سنی 6 و 9 سال، کودکان شهرستان بم از لحاظ زبانی ضعیف تر از کودکان شهرستان جیرفت عمل کرده اند . متغییرهای زبانی میانگین طول گفته، تعداد کل واژگان، واژگـان محتـوایی و دسـتوری، مهـارت اصـلاح مکالمه و انتخاب عنوان بیشتر از سایر متغیرها تفاوت نشان می دادند . همچنین عواطـف منفـی بیـشتری در گفتـار کودکـان 9 ساله شهرستان بم نسبت به کودکان 6 ساله مشاهده شد . علاوه بر این، آرزوهای کودکان 9 ساله بم بر خلاف کودکان 6 ساله از سطح خودشان فراتر رفته بود و کل جامعه را در بر می گرفت . بحث : نتایج تحقیق حاضر نشان داد؛ اختلالات روانشناختی کودکان پس از زلزله ممکن است به صـورت آشـفتگیهای شـناختی متعددی ظاهر شود و حتی ممکن است زبان را که یکی از عالی ترین عملکرهای شناختی می باشد تحت تاثیر قرار دهـد . ارائـه مداخلات زود هنگام روانشناختی و گفتاردرمانی می تواند مانع از بروز مشکلات مختلف تحصیلی و شناختی درکودکان گردد .

کلیدواژه ها:

زلزله ، زبان ، شناخت ، اختلالات روانشناختی