مفاهیم آموزش و یادگیری خلاق

لازمه رسیدن به آموزش و پرورش خلاق دور شدن از روش های سنتی آموزش و بکارگیری روش های نو در جریان تدریس است امروزه باید بجای انباشتن ذهن دانش آموزان از محفوظات افکار آنرا به فعالیت واداشت. علیرغم اینکه استعداد خلاقیت امریست فطری و بروز آن در عامه دانش آموزان امکانپذیر است ولی آنچه اهمیت دارد چگونگی شکوفایی آن در افراد بالقوه خلاق است اگر در پی یافتن راه حل مناسب برای مشکلات دنیای صنعتی وروبه رشد هستیم به متفکران خلاق نیازمندیم تا با بهره جستن از تفکر قابل انعطاف رهبران برای حل مسائل به راهکارهای نودست یابند بهره جوییم مهارتهای تدریس خلاق به معلمان و فراگیران امکان میدهد تا علاوه بر قبول تغییرات با آن منطبق شوند. آنچه از اهمیت برخوردار است با وقت کافی در برنامه درسی خلاق، داشتن امکانات در مراکز آموزشی و متعلمانی خلاق و مسلط و همکاری مداوم خانواده های مشتاق میتوان آموزش و پرورشی و جامعه ای نو آور پرورش داد. بدیهیست این تغییرات بدون توجه به اصول برنامه ریزی نتیجه چندانی نخواهد داشت بدینجهت برنامه ریزی درسی منطبق با ارزش های اسلامی و پیشرفت علوم بعنوان بخشی از برنامه ریزی آموزشی از اولویت برخوردار است. اگز چه پس از پیروزی انقلاب قدمهای اساسی در اینراه برداشته شده اما هنوز در اول راهیم میتوان گفت آموزشی از اولویت برخوردار است. اگر چه پس از پیروزی انقلاب قدم های اساسی در اینراه برداشته شده اما هنوز در اول راهیم میتوان گفت آموزش و پرورش از نظر کیفی زمانی به آرمانهایش خواهد رسید که با الهام از ارزشهای اسلامی و فرهنگسازی بکارگیری خلاقیت در همه امور بتواند سنتهای درسی خود را با توجه به اصول برنامه ریزی خلاق تدوین نماید اهمیت این مسئله تا اینجاست که تولید و گسترش سرسام آور دانش و مهرات در علوم وظایف نسل امروز را در مقایسه با گذشت افزونتر ساخته و همواره این سوال برای صاحب نظران مطرح می کند که می خواهیم چه چیزی را یاد بدهیم و چگونه آنرا یاد بدهیم امروزه ار آموزش بماثبه فرایندی یاد می شود که بموجب آن مهارت ها و نگرش های دانش آموزان تقویت و خلاق می گردد در این فرایند به تولید مهارتها توجه می شود بعلاوه هنر تدریس به شیوه ای خلاق از مهارت های معلمان که لازمه شناخت فراگیران توجه به تفاوت های فردی و شناخت روش های کارآمد در کنار کتابهای درسی نو است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، خانواده ، معلم ، فراگیر