بررسی رابطه بین سبک یادگیری کلب و پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشجویان روانشناسی دانشگاه سیستان و بلوچستان)
محل انتشار: کنفرانس بین المللی اقتصاد مدیریت و علوم کشاورزی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 653
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMAS01_120
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش به بررسی رابطه بینسبکهای یادگیری کلب و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته روانشناسی در درس آمار پرداخته است. روش انجام پژوهش ،توصیفی از نوع پیمایشی و همبستگی می باشد.جامعه آماری دراین پژوهش کلیه دانشجویان رشته ی روانشناسی در سالهای 1390 و 1391 می باشند که درس آمار توصیفی و استنباطی را گذرانده اند از میان این دانشجویان 103 نفر به صورت تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخابشدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسش نامه ی استاندارد کلب بود و داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های رگرسیون خطی و معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.یافته ها نشان داد : - سبک های یادگیری می توانند نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان داشته باشند. - افراد دارای سبک یادگیری تماشاکردن (جذب کننده ) و انجام دادن (تطابقی) دارای پیشرفت تحصیلی بیشتری نسبت به افراد دارای سبک یادگیری فکرکردن (واگرایی)و احساس کردن (همگرایی)داشته اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فریبا ندیم نژاد
عضو باشگاه پژوهشگران و نخبگان دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی
مجتبی پهلوانی
کارشناس ارشد مدیریت فناوری اطلاعات عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی مرکز نیکشهر
نادیا ندیم نژاد
کارشناس ارشد مدیریت دولتی کارشناس اداری سازمان فنی و حرفه ای
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :