بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان بر عملکرد مدیران مدارس دوره ابتدایی شهر اراک

این تحقیق با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با عملکرد مدیران مدارس دوره ابتدایی شهر اراک انجام گرفته است. جامعه آماری را مدیران ابتدایی دبستانهای شهر اراک در سال تحصیلی 1395 - 1396 تشکیل داده است که از میان آنها براساس جدول مورگان و به روش تصادفی ساده تعداد 92 نفر برگزیده شدند . روش گردآوری اطلاعات میدانی و ابزارهای جمع آوری داده ها پرسشنامه هوش هیجانی برادبری، پرسشنامه مدیریت زمان کویین و پرسشنامه عملکرد مدیران بوده است. پایایی این پرسشنامه ها به ترتیب 88 / 0 ، 83 / 0 و 83 / 0 برآورد شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی، آزمون کولموگروف، آزمون همبستگی و رگرسیون استفاده شده است. مهمترین یافته های بدست آمده حکایت از آن دارد که بین هر یک از مولفه های هوش هیجانی از قبیل خودآگاهی، خودانگیزی ، مهارت اجتماعی و همدلی با هر یک از متغیرهای مدیریت زمان و عملکرد مدیران رابطه وجود داشته است. این رابطه ها در سطح 05 / 0 > p معنی دار بوده است. ضرایب پیش بین مولفه های هوش هیجانی در پیش بینی از مدیریت زمان عبارتند از : خودآگاهی 27 / 0 ، خودانگیزی 24 / 0، مهارت اجتماعی 14 / همدلی 14 / 0 . همچنین ضرایب پیش بین مولفه های هوش هیجانی در پیش بینی از عملکرد مدیران عبارتند از: خودآگاهی 24 / 0 ، خودانگیزی 32 / 0، مهارت اجتماعی 18 / 0 و همدلی 24 / 0 . در این تحقیق مشاهده گردید وضعیت هوش هیجانی، مدیریت زمان و عملکرد مدیران بالای میانگین فرضی و در سطح مطلوب بوده است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مدیریت زمان ، عملکرد مدیران