بررسی اثربخشی آموزش روش تدریس مبتنی برهوش های چندگانه گاردنر بر نگرش مذهبی دانش آموزان دبیرستانی شهر بوشهر در سال 92-91

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 498

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICMHCONF01_072

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی بررسی اثربخشی آموزش روش تدریس مبتنی برهوش های چندگانه گاردنربر نگرشدانش آموزان دبیرستانی شهر بوشهر در سال 92-91 با طرح تحقیق آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون نگرش سنجمذهبی، از نظر هدف کاربردی و به صورت یک آزمایش میدانی انجام شد. در این تحقیق با نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، دبیرستان دخترانه فاطمه زهرا (س) و پسرانه شهید نواب صفوی انتخاب گردید؛ با انتخاب تمام دانش آموزانکلاس دوم هر دو دبیرستان به عنوان نمونه تحقیق و قرعه کشی، گروه های آزمایش و کنترل دختر و پسر با حجم نمونهنهایی 52 دختر و 60 پسر به دست آمد. و با تدریس شخص محقق در هر دو دبیرستان طرح طی 12 هفته انجام پذیرفت.پرسشنامه نگرش سنج گلریز، براهنی (1353)، به عنوان ابزار کار تحقیق مورد استفاده قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیلاطلاعات دو روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. پس از اطلانات دموگرافیک نمونه مورد مطالعه شامل فراوانی،درصد فراوانی، میانگین و انحراف معیار، فرضیات پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس (ANOVA) مورد تجزیه و تحلیلقرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد تأثیر آموزش مبتنی بر هوش چندگانه بر نگرش مذهبی دانش آموزان معنادار می باشدولی این شیوه نسبت به جنسیت دانش آموزان معنادار نمی باشد. ضمناً نتایج حاصله بیانگر آن بود که این شیوه ی تدریستأثیری در تغییر نگرش دانش آموزان از نظر رشته ی تحصیلی آنان نداشته است.

نویسندگان

ارزیتا صالحین

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر

عزت دیره

دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر

عبدالصاحب امامی

دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • شهبازی- رجب(مرداد 1388)، ترجمه: فاطمه آذر فر ...
  • ربیعی(1387-88)، دبیرخانه کشوری راهبری درس جغرافیا، اصفهان http : //geographv. ...
  • ArmstrongT. (2005). Special Education and the concept of neuro diversity.New ...
  • Barrington, B. (20 04). Teaching to student diversity in higher ...
  • Campbell, B.(1996). Multiple Intelligence in the Classroom, Context Institute, Langley, ...
  • Campbell, L., Campbell, B.& Dickinson, D. (2004). Teaching and learning ...
  • Eisner, E. (2004). Multiple Intelligences: Its tensions and possibilities. Theachers ...
  • Gardner, Howard (1983; 1993) Frames of Mind: The theory of ...
  • Gardner, Howard (1999) Intelligence Reframed. Multiple intelligences for the 21st ...
  • Gardner, Howard (2004). Frames of mind: The Theory of Multiple ...
  • Gardner, Howard (2006) Changing Minds. The art and science of ...
  • Gardner, H., & Hatch, T. (1989). Multiple intelligences go to ...
  • Hoerr, T. R.(200 0). Becoming a Multiple intelligences school. Alexandria, ...
  • Lazear, D. (20 04). Higher-order thinking the multiple intelligences way. ...
  • McTighe, J., &O"Copnor, K. (2005). Seven practices for effective learning ...
  • Sandlin, Jean Kelso. , http ://www. hivestrate gies , co ...
  • Scherer, M. (1999) 'The Understanding Pathway: A Conversation with Howard ...
  • [www. georgei acobs , net/MI Arti cles/Gardner, 2 . ASCD%20 ...
  • Schunk, D. (20 04). Learning theories: An education perspective(4. Ed.).Upper ...
  • Schwert, A.(20 04) Using the Theory of Multiple Intelligence to ...
  • Tina, B.& Gardner, H.(1990).A School for All Intelligence. Educational Leadership, ...
  • http ://www. hivestrate gies , c om/s _ c i ...
  • نمایش کامل مراجع