رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
محل انتشار: کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 772
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHCONF01_489
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هوش هیجانی به منزله توانایی فرد در درک و هدایت هیجان ها به گونه ای که باعث ایجاد روابط موفقیت آمیز با محیط شود، در نظر گرفتهمی شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر انجام شده است. نمونه پژوهش شامل60 دانش آموز مقطع دبیرستان بود که از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامههوش هیجانی بار- اون (EQ-i) بود. برای تحلیل داده های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t مستقل استفاده شده است.یافته ها نشان داد که بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار وجهود دارد . همچنین پیرسون و آزمون t مستقل استفاده شده است.پذیری و تحمل فشار روانی هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد. نتایج آزمون t مستقل تفاوت معنی داری بین دانش آموزانمتاهل و مجرد در مولفه های هوش هیجانی نشان نداد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی یحیی زاده درزی
گروه روانشناسی، واحد بابل، آموزش و پرورش بابل، ایران
فاطمه رسولی خورشیدی
گروه روانشناسی، واحد بابل، آموزش و پرورش بابل، ایران
زهره اسدی
گروه روانشناسی، واحد بابل، آموزش و پرورش بابل، ایران
نسرین برسلانی
گروه روانشناسی، واحد بابل، آموزش و پرورش بابل، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :